L’art-thérapie pour des élèves en voie de décrochage scolaire ou en difficulté d’inclusion

https://www.ozp.fr/spip.php?article27204


L’art-thérapie pour l’inclusion et la persévérance scolaire

QUOI ?

Cette action est une réponse à la loi sur l’inclusion scolaire du 11 Février 2005 et à celle relative à la prévention des risques psycho-sociaux du 11 Avril 2013, pour des enfants à besoins éducatifs particuliers. Ressource intégrée à l’emploi du temps de l’élève, les ateliers d’art-thérapie offrent un cadre d’accompagnement visant l’inclusion et remobilisation scolaire.

Ce dispositif permet aux élèves présentant des risques de décrochage scolaire, et/ou des difficultés d’inclusion, de bénéficier d’une prise en charge adaptée, orientée vers des objectifs ciblés.

L’innovation réside dans le fait qu’elle propose :

• Une alternative positive sur l’échelle des sanctions. • Un accompagnement in situ, et inclus à l’emploi du temps de l’élève. • Une pédagogie différenciée individuelle et/ou groupale s’appuyant sur les potentialités et les ressources préservées de l’élève. • Une expérimentation à l’échelle académique autour d’une étude multicentrique (10 établissements pilotes)

QUI ?

1 membre(s) dans l’équipe - 2 partenaire(s)

L’intégration d’une enseignante spécialisée, art-thérapeute, à une équipe pluridisciplinaire au sein de la communauté éducative est innovant et permet de respect les objectifs de l’éducation nationale.

L’essaimage du projet sur plusieurs établissements pilotes qui accueilleront des stagiaires art-thérapeutes encadrés par des enseignants certifiés en art-thérapie moderne (personnels ressource Ed. N inte-rdegré ) est une démarche novatrice dans le partenariat entre des acteurs de l’éducation et du secteur paramédical.

Basé sur le volontariat de l’élève et l’accord des familles, il permet d’offrir :

• un accompagnement adapté répondant aux besoins éducatifs spécifiques • un cadre d’inclusion alternatif où l’élève est acteur de son projet • un lieu ressource où l’élève peut déployer ses potentialités / ses talents.

Les productions des élèves peuvent être mises en valeur (exposition) et participer à une modification de l’expérience scolaire ( levée des stigmatisations/ reconnaissance).


Les participants

• 130 élève(s) • 23 enseignant(s) • 10 autre(s) participant(s)

OÙ ?

DE LA FORET, Orléans-Tours (018)

Collège, Lycée - 6ème, 5ème, 4ème, 2de générale

L’essaimage du projet sur une dizaine d’établissements pilotes va permettre de couvrir 4 à 6 départements et vise à fédérer une dynamique académique autour de l’expérimentation de l’art-thérapie incluse à l’emploi du temps des élèves pour les établissements référencés ci-après :

- Les établissements

• Collège Michel Bégon à BLOIS (41) [REP+] • Collège Michel Chasles à EPERON (28) • Collège André Chêne à FLEURY LES AUBRAIS (45) • Collège Jean Rostand à ORLEANS (45) [REP+] • Collège Louis Joseph Soulas à Bazoches-les-Gallerandes (45) • Collège de la Forêt à TRAINOU (45)